复盘下应该是做对了三件事：
1.找到适当难度的题，保持每天练习。难度低了浪费时间，难度过高打击自信且吃不透，10道题错3道这种我认为难度刚好。要保持每天练几题，不求多，但求吃透，题做多了手感就有了，信心也会起来
2.做错的题，娃自己分析总结。家长或老师讲解虽然节省时间，但娃是被动输入，有效性不高。让娃自己分析和订正，这个过程不要控制时间，娃的思考是有价值的，搞明白后要先订正和总结（错在哪、坑在哪、未来怎么思考），再给父母讲解一遍，相当于一道错题复盘了三遍，基本上能够保证吃下来了
3.会做的题做对。把这个要求放到第一位，孩子看到父母的重视，自己也会重视，这点对于粗枝大叶的娃很重要。
因为六下两次考试数学的提高，娃的班排分别提升到班3和班1（领先班二5分），这点也让她获得了成就感。
但六年级的数学没有难度，文科脑的娃未来依然充满担忧，还要不断摸索，继续加油吧，希望越来越好！共勉！ 学习了，同女娃 liupei711 发表于 2025-4-22 15:09
来总结汇报下，六下数学到目前为止算是有进步，3月月考91，期中考98，平时的周测和小练也都稳定在了90以上 ...
英语足够好，语文保持优势，数学持续下去，就很稳定了。大三门450中，英语语文300分了，数学只要不拖后腿，就优势很明显。 我想说现在的题目都真的蛮难的，基本都靠刷题，不刷不可能的，题量大，题目难，填空题好几题都是一题2-3个答案，根本就和男女生没啥太大关系，就一个字，刷 举个列子，等腰三角形角B=50度，问角A=？（填空题哦）
JasmineloveA 发表于 2025-5-19 11:53
我想说现在的题目都真的蛮难的，基本都靠刷题，不刷不可能的，题量大，题目难，填空题好几题都是一题2-3个 ...
多做就有感觉。基本上就这几种情况，图形平移、旋转、动点带动图形变化时符合条件的有几种情况？等腰、直角没有指定具体哪个角。锐角、钝角情况。。上周刚见过4个答案的填空题，全班只有一个人答对，做这类题需要先画图，图没画出来基本上也做不出来。。 卷子满分多少? 独数一帜 发表于 2025-5-19 20:00
卷子满分多少?
六年级满分100 luolonghao 发表于 2025-5-19 19:05
多做就有感觉。基本上就这几种情况，图形平移、旋转、动点带动图形变化时符合条件的有几种情况？等腰、直 ...
是的，多做才能有感觉，有感觉才能做对，做对多了才能有自信，这是一个正向的循环。 liupei711 发表于 2025-5-27 15:14
六年级满分100
有附加题的吗？一个班满分几个，和你孩子同样差不多3分之内的孩子多不多。不及格一般占全班总人数的多少，不及格当中哪个分值
（5分之内）人最多，80分以上（5分一段）哪个段人数最多
独数一帜 发表于 2025-5-27 16:14
有附加题的吗？一个班满分几个，和你孩子同样差不多3分之内的孩子多不多。不及格一般占全班总人数的多少 ...
没有附加题；满分班里很少，偶尔会有1个，一个年级盲猜3-5个内吧（12个班，平均48人/班，我们班是好班）；班级基本90分以上10个左右，95以上可能3、4个内；吊车尾的肯定有，固定的那几个孩子吧，数量不知道
老师，能根据以上信息，给点建议吗？ liupei711 发表于 2025-5-27 16:30
没有附加题；满分班里很少，偶尔会有1个，一个年级盲猜3-5个内吧（12个班，平均48人/班，我们班是好班） ...
卷子太容易了，你这样的走不了DZ、AK、SMK、ZX。 独数一帜 发表于 2025-5-27 17:03
卷子太容易了，你这样的走不了DZ、AK、SMK、ZX。
老师，我们公办学校卷子肯定没法和头部学校比，但在本区还是数一数二的，公办学校里没有说我们学校卷子简单的。
数学本来就是我们短板，开篇就说了，帖子也是在大家讨论解决方案，我觉得没有必要制造焦虑，您的目标不一定是我们的目标，我们现阶段就是稳扎稳打，走上正循环。
另外，您的数学题我没有看，不管孩子做不做得出，我觉得都不能以此否认孩子的努力，更不能说孩子是在“混日子”。
再重申，这个帖子是对数学中等甚至渣娃的学习方法讨论帖，如果您有对这个分位段孩子数学学习的建议，非常乐意学习。 liupei711 发表于 2025-5-27 17:58
老师，我们公办学校卷子肯定没法和头部学校比，但在本区还是数一数二的，公办学校里没有说我们学校卷子简 ...
或者我理解错了，你的目标就是只和班上95分那几个一样，或者和那几个90分一样。如果是这个标准也很好解决，我帖子的题会做了自然和那些一样，甚至更好。解决的本质是要有目标吧。你的目标是啥？我就没听过有学校说自己卷子容易的。所有老师都要学会说两句话，第一句“平常都不错的，就是发挥失常了。”第二句“这次考试可能比平常有点难度”。没有学校愿意承认自己和孩子一起用分数欺骗孩子自己和家长。高考不是，他把每一个学生都放在一个起跑线上，他不会分重高普高，也不会分重点班普通班。他相信每一个孩子不是智力的差距，而是稳重，细致，条理的差距。是每一个孩子应变的时候能快速反应的差距。任何一年的任何一道中考高**，都百分之百可以用到课本上提供的知识点、例题和练习解答出来。没有任何例外。也许我们理解不同，你需要的方法是解决你孩子在这个学校的分数问题，而不是解决中考或者高考的问题，这是我们的出发点不同，自然答非所问
独数一帜 发表于 2025-5-27 20:25
或者我理解错了，你的目标就是只和班上95分那几个一样，或者和那几个90分一样。如果是这个标准也很好 ...
短板从何说起？
数学是一门从小学一年级一直要学到博士考试的科目。不是数学很难，而是它是一门和习惯作对的科目。比如计算，本质上就是锻炼人的一种有理有序的思维习惯。就这一个习惯，学生要经历凑数拆数运算律有理数，其实每次就是多了一个道理多了一种方法多了一种思考。数学是一种开发大脑的过程，一年级学加法很痛苦，六年级会吗，六年级只会痛苦他现在要学的。为什么痛苦，其实就是上一个台阶基础太狭窄了，支撑不了现在。为什么狭窄，因为人为的设定。是你们学校觉得用头部学校的试卷就不行了，还是孩子自己觉得不行呢。其实是学校家长和孩子自己一直在给学生一种暗示，天生不如。其实一开始就太高标准，就算达不到，又能比现在差多少呢？“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”学习不是直接开始的，先定下自己的标准，然后围绕标准来展开。我们认为的标准不同，方法自然不同。
luolonghao 发表于 2025-2-27 13:25
说实话，基本没办法靠外力解决，只能期待孩子自己提升。
六七年级的期中期末 90 是一个门槛，数学弱的孩子 ...
更上一个层次，确实是90马上变60 多刷题 会上的
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